Netzwerk Erziehungsstellen
| Netzwerk Erziehungsstellen |
Sehr geehrte Damen und Herren, wir sind stolz und zufrieden, Ihnen diese Internetseiten präsentieren zu können. Das Netzwerk Erziehungsstellen Bayern hat sich seit seiner Gründung 1996 zu einem Verbund entwickelt der sich intensiv der fachlichen Weiterentwicklung der Theorie und Praxis der Erziehungsstellen verpflichtet fühlt. Zu diesem Netzwerk haben sich acht Träger (Stand 2005) von Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen zusammengeschlossen.
|
Netzwerk
|
|||||
| Professionelle heilpädagogische Erziehungsstellen sind ein Angebot erzieherischer Hilfen im Rahmen einer familiären Erziehungssituation für besonders entwicklungsbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche. Die Unterbringung der Kinder und Jugendlichen erfolgt im Rahmen der Heimunterbringung § 34 des Kinder- und Jugendhilfegesetzes (§ 27 in Verbindung mit § 34, § 41, § 35 a). In einer heilpädagogischen Erziehungsstelle werden maximal 2 Kinder oder Jugendliche in eine Familie mit pädagogischer Ausbildung aufgenommen. Die aufgenommenen Kinder leben also gemeinsam mit dem aufnehmenden Elternpaar unter einem Dach. Das ist die Grundlage für ein Höchstmaß an Kontinuität und Überschaubarkeit. Neben dem persönlichen Engagement sorgen die hohe Fachlichkeit der qualifizierten MitarbeiterInnen und die Unterstützung durch den psychologischen Fachdienst sowie regelmäßige Supervision und Fortbildungen für einen Rahmen, der den Anforderungen an moderne stationäre erzieherische Hilfen gerecht wird. Das oben angesprochene Anliegen Erziehungsstellenarbeit weiter zu professionalisieren wird vom Netzwerk Erziehungsstellen Bayern in Kooperation mit Jugendämtern und Heimaufsichten umgesetzt. Dazu wurden bereits Standards für Erziehungsstellen entwickelt, etliche Fachtagungen und Fortbildungskurse in ganz Bayern durchgeführt. |
||||||
| Auf dieser gemeinsamen Homepage finden Sie einen Einstieg in die Thematik Erziehungsstellen, finden Stellenangebote sowie Informationen zu den einzelnen Trägern und deren regionale Lage. | ||||||
|
||||||
